Возраст кризи во деца, на возраст од кризи развојот на децата

Тоа е, додека не постои промена, а потоа одеднаш, во еден момент, детето се менува и да демонстрираат на нови вештини, да се зголеми во висина или тежината - скок од ментални или физички развој. Во исто време на физичкиот развој на скокови се побројни, во споредба со скокови од менталниот развој. Признаваат скок на менталниот развој на детето не е многу тешко - во овој период на детето станува whiny, тоа често се менува расположението, тоа "стапови" на мајката, во принцип, не се однесуваш како и обично. Овие тешки времиња во однесувањето траење од една до два пати неделно или малку подолго. Пред следниот скок на детето отиде малку неуспех - тој за време како да забораваат дека тој веќе знае и може да се направи повеќе, и ќе почне да се однесува како претходниот скок беше во развој. На пример, тој не може да седи на нокшир или не постои сама, иако пред тој беше во можност да го направи тоа.

Видео: Што кризата да се подготви? Митови за возраст кризи во возрасни

Таквиот чекор назад - привремен феномен и природно, тоа не е неопходно да се плаши од.

Детската возраст во развојната психологија може да се подели во одредени периоди. Ова периодизација треба да знаете за да се разбере модели на развој и потребите поврзани со возраста, кои се заеднички за сите деца. Старогрчкиот филозоф Аристотел поделена на детската возраст во три периоди, на секои седум години, сметајќи дека ова периодизација одговара на природата на човекот. Ова периодизација во голема мера е важно во нашето време. До седум години, детето е многу во прилог на неговите родители и го гледа светот низ очите. На оваа возраст, семејна и сето она што се случува во него, детето треба да имаат најголемо влијание и е од најголемо значење за него. Со седум години на прво место за дете од односите со надворешниот свет, со пријателите и познаниците, иако од неговите родители, тој се уште е многу зависна. И 14-21 години децата конечно ќе порасне и подготвена за самостојно живеење.

Во модерната психологија и педагогија користат различни верзии на периодизацијата на детството, кои се малку различни едни од други, но постои заедничка периодизација, што јас го цитирам подолу.

Стабилна периоди возраст се менуваат со периоди на криза возраст, а, всушност, се должи на кризата (пресвртна точка во животот на детето) постои транзиција на различна возраст. Во текот на својот развој на еден човек се соочува со голем број на поврзани со стареењето кризи. На почетокот на возраста на детето, постојат три периоди на криза: кризата на новороденчето, кризата на првата година од животот и кризата од три години. Границите на првата година на криза осцилираат во рок од неколку месеци, кризата на три и седум години - во рок од една година и пубертетот криза - во рок од неколку години. На пример, ако едно дете три години на криза започна во 2 години и 10 месеци, а од друга страна, тој може да почне во 3 години и 3 месеци - и тогаш, и повеќе во границите на нормалата.

Скокови во развој се слични во изгледот на возраст криза, но тоа не е се. Коњ тркачки е еден вид на квантитативни промени во способностите на детето - подобро бебе само почетна да се направи нешто што веќе има способност. Додека возраст кризи носат со нив, квалитативна промена. Во овој период, во телото на детето се случи морфофункционалната реорганизација: умот и размислување на детето трансформира, станува се повеќе како на умот и размислување на возрасни.

Секоја возраст носи со криза на ментална тумори (способности што детето не постоел пред, како што се bipedalism, поседување на говорот, самосвест, логично размислување, итн), промена на доминантна активност на детето и го промени својот статус во семејството и општеството. Девојките обично малку понапред од момчињата во нивниот развој.

Секоја криза има свои карактеристики, неговата намена и функција. Како што долго како што детето расте, секоја возраст криза - тоа е секогаш време на промени на подобро, бидејќи по кризата, детето станува попаметен, посилен, повеќе независни, стекнување на нови вештини и способности. однесувањето на детето во текот на следните години криза силно зависи од неговиот темперамент, карактер и други функции, а најмногу од сè - односот со родителите, туку и за сите деца на промени кои се случуваат - сложени и застрашувачки: менување на сите познати светот.

Откако детето е повеќе или помалку се прилагодат на новите услови на постоење и во нивниот нов дом, тоа е со интерес и задоволство почнува да се истражуваат светот, ако се чувствуваат удобно и безбедно. Новороденче гледа добро, но само на растојание од 20 см, добро да се чуе, иако таа реагира на звук со задоцнување од 5-7 секунди - ова уште на почетокот доволно мал за истражувачот. Син ми ме научи три недели за да го носат во текот на стан, што тој ја виде. Пред тоа ние поминал поголемиот дел од времето во нашата соба, тој го изучува и почна да се движи напред. Еден ден, кога се вратив од кујната со него, тој почна да плаче. Кога се вратив со него од собата, тој почна да се разгледа интерес на ѕидовите на ходникот. Па знаев дека она што го сакаше: нови искуства. Бидејќи тој не може да оди Yeshe, тогаш најдов начин да ми покаже дека морам да му помогне во тоа.

Кога детето почнува да оди (и во просек се јавува на возраст од околу една година), тоа се случува на кризата што се нарекува криза на првата година од животот. Ова идеолошка криза - дете целосно се менува перцепцијата на светот. Одеднаш тој почнува да сфаќа дека тој е во состојба да се движи, без помош од возрасен, можат самостојно да се промени нешто во светот околу нив како што тие сакаат. И што е најважно - детето почнува да сфаќа дека мама поединец, иако тој се уште тоа е дел од нејзината смета и почнува да протестираат кога тие губат од вид него (од страв дека нема да ги има). Се што се случува во првиот многу уплашени дете, тој не знае како тоа со овие нови способности за да се справат и како да ги користите.

До година на детето е во состојба само "овде и сега". За него, на оваа возраст, секогаш постои само сегашноста, ниту во минатото ниту пак е во прашање иднината. Би сакал детето се појавува повеќе. Ако порано тоа лесно може да се оддалечила од посакуваното, но тоа е невозможно за него да се префрлиш, една година подоцна, тој може да се согласи алтернатива, но бидете сигурни дека она што го сакаше. Тој почнува активно да ги извршуваат она што го сакаше, но не го добиваат, но за да комуницира со зборови се уште не знае како. Ако детето сака нешто, и родителите не се разбере токму она што го фрустрирачки, па дури и повеќе. Тој добива лути, плаче, бидејќи ниту волја ниту контрола над нивните желби и однесувањето на детето уште. првата година на криза може да трае неколку недели или дури месеци.

Видео: Графички тренинг за деца и адолесценти на возраст криза

Пожелно е дека детето имаше многу слобода и неколку ограничувања. Нека прави што сака, ако тоа е безбедна и нема да донесе голема финансиска загуба за семејството. Исто така е многу важно да се зборува многу со вашето дете да се развие својот говор, комуникациски вештини, имагинација, и само за него да се чувствуваат дека тие се заинтересирани за она што тој потребни и сакани. Не е важно што велат родителите на детето - тоа е важно како и тон. Зборови разбира детето малку, иако тој веќе беше одреден пасивни речник, интонација, но тоа се чувствува многу добро. Но, главната работа за него е дека тој е обрнувајќи внимание - ако внимание дека е "мал", тој почнува да бара, на пример, дури и на лицето на мајка ми се врти кон неа, како да сакаше да каже: Види, мајка, повторно на мене.

Во овој период, детето често доаѓа до мајка ми само за да бидете сигурни дека тоа е секогаш подготвена да го прифати и да се обрне внимание на тоа. Тоа се случува дека мајка ми е тешко да го стори тоа, бидејќи таа е зафатен, но таа немаше друг избор освен да избегаат за момент да се обрне внимание на вашето дете и да го прашам да учествуваат во нејзиниот случај. Ако мајката е за готвење супа - тоа е подобро да се даде на детето да се мијат веднаш до компири, ако чисти - дава партал при читање - да се допре книгата. Мама не е тешко, но многу важен за детето. Уште едно дете може да се жалат од само досада, а потоа и заедничка цел мајка, исто така, им помогне. Заеднички активности ќе помогне на мајка ми, а детето лесно преживее кризата една година и подобро да ги разберат едни со други, се собраа од нив.

Уште еднаш, дека овој период е комплицирано, не само за родителите кои повторно да научат да се разбере на детето, но исто така и за дете кое не навистина се разбере она што се случува со него. Во тоа време детето треба зголемено внимание и постојано манифестации на љубов и грижа. Ако вашето дете има бесот се случи - тоа мора да биде смирен. Можете да го земам, прегратка, ја тресат, да каже нешто љубезно, смирувачко, туку само прегратка и да се молчи, затоа што во оваа состојба на детето е тешко да се обиде да дури и се слуша што велат родителите. Главната работа во овие моменти - бидете мирни и смиреноста.

На помирни родителите, толку е полесно да ги смири детето, па затоа е многу чувствителен на нивното расположение и можност да го копирате. Тоа е важно да се разбере дека развојот на кризата, па дури и детски бесот - тоа е нормална возраст поврзани феномен, и на крајот ќе се направи. Во принцип, треба да бидете среќни - бебе расте!

Напред во линија криза од три години - кризата на меѓучовечките односи. Оваа криза може да се случи на возраст од 2,5 до 3,5 години. Ако родителите се додека тоа време не знаев што детето бесот на, најверојатно тие ќе имаат можност да ја научат. Децата обично се многу емотивни суштества, како емоциите - централната психичка функција на дете на возраст од пет години. Дека емоциите има доминантно влијание врз размислувањето и однесувањето на децата, и покрај фактот дека секое дете има темпераментот и, очигледно, тие се чини дека се многу различни. До две години (понекогаш и повеќе) деца дури и не знаат како да управуваат со емоции - за тоа, тие треба помош од родителите (прегратка, смируваат) 100. Способност да ги контролираат своите акции и свесно да ги регулираат своите однесување (ќе) детето е формиран помеѓу 2,5-3,5 години, и целосно - и до шест години.

За време на кризата од три години со детето се одржи глобалните промени, на повеќе промени - посветла криза. Во тоа време детето ќе стане свесен за неговото его и да сфати дека тој е индивидуална, а не дел од мајката. Ова е големо откритие за него. Детето почнува да се тестира, да се обидат да се разбере она што може и што тој лично може да влијае, обидувајќи се да се утврди на нивните граници, кршење на сите табуа и правила. Во тоа време, однесувањето на детето може да се прилагоди малку, да се испрати, но не се обиде да го промени радикално, така што нема да му наштети на развојот на поединецот - тоа во овој период и детството, ова е личноста и е формирана волја. не може да биде доведена во прашање, за образовни цели да ги скинеш, ако сакате да ги пренесат на силен човек. Детето нема друга опција во самата формација, освен негација, а тој вели "не".

Видео: Усвојувањето на возраст кризи - http: // Anahata dowlatow ru /

Период од животот за развојот на ликот може да се смета на возраст од 2-3 за 9-10 години. Во тоа време, бебето сака да ја истакне својата независност, одбиваат да им помогне, се повеќе се велејќи: "Јас", и почнува да бараат работи кои треба да биде начинот на кој тој сака. Тоа е многу важно да се брани својата точка на гледање, па ако тоа не им наштети на никого, и не го спречува тоа, потребно е да му даде таква можност - можност да бидат во право и се малку од висина од родителите, но тоа е многу голем во однос на одлуката на детето.

Во тоа време, кога детето е на било какво прашање одговориле со "не", не секогаш се поставуваат прашања и да побара мислење. Понекогаш треба да се направи вистинската работа, без сослушување и расправии: облекуваат на вашето бебе, се отстрани секоја работа, се мие, итн Таму е навистина потребно за извршување на бизнис, кога треба да се чека согласност на детето не е можно. На пример: ако јас не брзо се мијат на детето, тој ќе мора поминаа неколку месеци неизмиени. Имаше време кога тој не е страшно задоволство да го направи тоа, и за да не се водат несакани времето на чекање за своите постапки, Го молеше да се мие, и само еден брз миење.

Кога сите ќе се направи брзо, детето нема време да се разбере она што се случува и да започне да протестираат. Главната работа што мама или тато беа убедени во исправноста и потребата од она што се прави во моментот. Ова е општо за правата на детето, секогаш е важно да се има доверба во самите родители, во своите постапки, за него тоа е дури и поважна од протестите за време на кризата три години. Секоја неизвесност во врска со родителите и децата веднаш се чувствуваат премногу почнат да се чувствуваат несигурни, нервозни.

Децата мора да се почитува, како и возрасните, но тоа не значи дека детето треба да го правиме само она што тој сака. Градење на односи со вашето дете, секогаш треба да се земе во предвид нивната возраст и зрелост. На пример, кога велам дека не треба секогаш да се објасни пред да се направи нешто, тогаш однесувањето на родителот не е непочитување на детето, тој има почит за неговата возраст, возраст карактеристики и карактеристики (возраст разбирање на функции). Активности Родителите треба секогаш да биде постапките на возрасните, но се очекува исто однесување од децата не е потребно.

Видео: за возраста кризи, тинејџери, лидерство и уникатноста на секое дете

Помеѓу возраста кризи (првата година, три години), децата често стануваат се насолзуваат очите. Секоја криза само треба да чекаат, емотивно поддршка на детето, но не се изврши притисок врз него и не му забрани да ги изразат своите емоции - тој се уште не знае како да управуваат со нив. По три години на криза ќе помине, тоа ќе започне нова, долга и стабилна период на развој. Детето ќе се однесуваат повеќе мудро, дискретно, тој ќе има нови интереси и можности, со тоа што секогаш може да се согласиме за се и односите со своите родители ќе дојде до едно ново ниво.

Многу мајки на мали деца почнуваат да се грижите дека дете на возраст од една до две години нема да ги споделите со далеку на чекор. Но, нема причина да се грижите - тоа е нормално однесување се додека детето не е свесен за себе (понекогаш и до 3-3,5 години). Во прилог на главната возрасни е формиран од шест до девет месеци. До шест месеци детето станува запознаени со целиот спектар на своите најблиски, а по донесувањето на таа возраст, тој е обврзан да се различни степени, на сите луѓе со кои тој се состана порано и со кои се одржува контакт. Во исто време, детето се појавува страв од странци. Страв од непознати (не сакаат да се ракуваат со нив, да комуницираат, да се кријат зад здолниште мајка си) - курс за деца од предучилишна возраст. Тоа беше наменето од страна на природата за кои ги штитат децата од влијанието на другите, често непријателски луѓе. Тоа не е потребно да се справи со него - тоа е нормално.

На развојот на детето влијае на сè што го опкружува во првите години од животот: кој и како да се грижи за тоа, како и она што да го храни, како тој гледа на ситуацијата во семејството, што семејството правила и услови за живеење. Во првата година од животот, доминантна дејност е емотивната и директна комуникација со возрасните, особено со својата мајка. Во овој период, тој положи односот на детето кон себе и кон светот. Ќе му на детето да се сакаш себе си, тоа зависи од тоа дали се чувствува љубовта на родителите за себе во тоа време, без разлика дали тој се грижи доволно мајка. Од една година до три години, тоа е водечки објектно-манипулативни активности. И со само четири години од водечките активност станува улога игра. Во некои деца првата улога игра ќе се појави на возраст од една година, но тоа е краткорочен феномен. Затоа, родителите не треба да се грижи за фактот дека детето е 2-3 години не игра или игра лошо со другите деца или играчки. Тоа е нормално.

Развојот на детето и неговите лични разбирање на светот да се појави во неговата работа, па родителите не треба да се меша во креативниот процес и ги учат на вашето дете да се подготви (sculpt, да се изгради), па како возрасни мислам дека тоа ќе биде во право или убава. Кога детето е 2-3 години гради, sculpts, бои - тој се изразува и го прикажува неговото разбирање на светот, во обид да го организира нивниот знаење за mire103. Надворешна интервенција во овој процес, исто така. На возраст од 2,5-3 години на сликарството станува главен систем знак преку која детето симулира структурата на светот. Помеѓу третата и четвртата година од животот цртеж - тоа е голема интелектуална и духовна работа за детето, а не само за забава. Тоа треба да се даде на детето можност да се создаде слободно. Слобода во делата - е најдобар родители нешто може да се направи во овој период на развој на детето.