Сексуално образование во училиштата

Меѓутоа, ако на кратко допираат темата на сексуално образование, тоа ќе биде полесно да се каже како целина, не се обидува да го намали овој значаен предмет на некои поединечни моменти. Значи, јас би се потенцира три аспекти се подеднакво важни за сите деца:

1. децата им се потребни луѓе околу нив, кои можат да имаат доверба, едноставно затоа што на нивната сигурност и да се воспостави едноставни човечки односи со нив;
2. тие треба познавање на биологијата, заедно со други наставни предмети како што се биологија тоа е сите потребни информации за животот, раст, репродукција и комуникација на живите организми со нивната животна средина .;
3. тие бараат постојано стабилна емоционална средина во кои тие може да се открие својата сексуалност, и да се разбере она што лежи во основата на човечките односи.

Друг важен аспект тука - предавање за сексуално образование. Како по правило, нивните читање специјално поканети луѓе. впечаток често се создадени кои луѓе кои сакаат да ги учат децата некои основите на сексуалната писменост, се обидува на секој начин да го пренесе овој лов. Не заборавајте дека работите кои се надвор од моќта на наставниците на училиште, не е така лесно да се имплементираат и покана за човек надвор. Тука е само малку знаење, потребно е дека едно лице може да го отвори во себе.

Видео: сексуално образование во училиштата во Холандија

затворен училишта парови со мали деца во нив се природни и поддршка на животната средина, што е добар пример за децата. Во редовните училишта, децата имаат можност да ги почитуваат она што се случува во семејствата на своите роднини и непосредната околина.

Како и за предавања, проблемот овде е дека понекогаш е за деца, како нешто многу комплексни и длабоки што е избран, во принцип, повеќе случајно отколку со оглед на реалните потреби на детето.

Сите овие разговори на сексуални теми може да генерира во иднина многу прашања. И ова е поврзано со фактот дека тие ретко се одрази вистинската и комплетна слика. На пример, предавачот може да се направи пристрасност кон феминизмот, зборува за она што една жена е пасивен и активен човек, одејќи од секс претстава за зрели генитални seksu- лажни теории во врска со љубовта на мајката, која се испуштени за тешкотиите со кои се соочуваат, а потоа таму се само некои површни работи добро, итн

Позитивни разговори во врска со сексот, кои се вклопуваат правилно, се однесуваат на искуство и експериментирање потенцијално може да биде од голема корист. Но, тоа е само со поддршка од возрасен кога здрави тинејџерите може да се открие нивната желба (физичка и ментална) да влезат во однос со друго лице. Во прилог на овие важни образовни моменти важно е дека децата се разговара за теми со вистински професионалци во својата област. Ми се чини совршено разумни одлуката да се поканат овие експерти во училиштата, така што тие може да обезбеди материјал во пристапна форма првенствено наставниците. Потоа наставниците, кои се теоретски такт, може да се чувствуваат природно и слободно да комуницираат со децата.

Видео: Сексуално образование во училиште

Мастурбацијата - многу важна компонента на сексуалниот развој на сите деца. Очигледно, тоа не е потребно да се има разговори за мастурбација во групата, затоа што оваа тема е толку лично и индивидуално, дека само приватен разговор со некој пријател или лицето на кое детето верува, може да се оправда. Беспредметно да се каже на децата во групата, дека мастурбацијата не е штета, бидејќи некои групи - особено, компулсивно деца - тоа е проблем и ги вознемирувам луѓето, всушност укажува на некои психијатриски нарушувања. Додека за некои деца тоа навистина не може да биде од било каква штета, и дека воопшто не постои проблем, понекогаш е многу тешко да се разбере, во она што може да биде нејзиниот штета на другите. Сепак, важно е дека детето е за возрасни со кого да разговара за сите овие прашања. И, се разбира тоа би било убаво да се имаат сите овие прашања, детето може да се сврти кон сопствената мајка. Ако мајката не може да го направи тоа, тогаш тоа мора да биде опкружен со други возрасни. Можеби дури и тоа го прави смисла да се организираме на закажаната средба со специјалист. Но, во секој случај, дискусии за овие тешкотии во училницата не ќе им даде ништо. Покрај тоа, сите овие упатства води до фактот дека остава ореол поврзани со односите меѓу половите, но останува само техничка страна на прашањето, се дадени во принцип, сосема суви и банални.

Ако зборуваме за сите видови на идеи и фантазии, на повеќе логички се чини дека лекциите од хуманитарни предмети за да се привлече внимание на фактот дека сето тоа се одразува на нивото на телото, па ние мора да плаќаат за овие работи внимание.

Има само еден проблем, кој вреди да се обрне повеќе внимание. Она што може да се каже дали оние кои се залагаат за децата за себе и едни со други сексуално знам, не се обрне внимание на проблемите кои се јавуваат кога една девојка забремени. Но, проблемот е навистина сериозен, и ние не може да го земе во предвид, како што е малку веројатно да биде среќен вонбрачно дете, и тој ќе мора да се решат многу повеќе проблеми отколку само на детето, ако тој е во општеството и сакаат да учат понатаму. Ако само тоа не донесе многу рана возраст. Но, во секој случај тестовите ќе мора да се соочи вонбрачно дете, оставајќи го лузни, а можеби и најмонструозните. Како и да е, оние кои треба да се занимаваат со тинејџери, да одлучи за ова прашање во согласност со сопствените принципи и верувања. Но, јавното мислење мора да се земе во предвид дека дури и кога работите се многу добро, секогаш постојат ризици, и нешто може да се случи. Во јавните училишта, каде што има практично нема забрана за секс, вонбрачни деца, чудно е доволно - реткост. Ако, сепак, и има случаи на бременост, често излегува дека еден од партнерите - некои психијатриска дијагноза. На пример, се сеќавам на едно дете, кој бил во несвест страв од секс игра и кој се обиде на секој начин да се избегне тоа, изборот на модел на однесување, кои се проследи сомнителни сексуална зрелост. Многу деца кои биле лишени од задоволителни инфантилен однос со нејзината мајка, за прв пат се обидува да воспостави некаков вид на меѓучовечките односи со партнерот за секс, тоа е исклучително важно за нив, и покрај фактот дека од гледна точка на надворешен набљудувач, ова зрелост не е безбедно, како тоа не се случи постепено. И ако на процентот на децата во групата е доволно голем, сексуална контрола, очигледно, мора да биде доволно тешки како вонбрачни деца - е воопшто голем проблем за општеството. Од друга страна, во овие групи, кои беа дискутирани погоре, повеќето тинејџери се повеќе или помалку добро, и во овој случај, на прашањето за нас да се запрашаме дали нашите управување се базира на она што е потребно за здрави деца, или ние треба да ги земе предвид загриженоста дека постојат во заедницата што може да се случи со некои анти-социјални или воопшто не се здрави членови?

Возрасните не се блиску до идејата дека децата обично се многу изразени чувство на општествена. Тие не ми се допаѓа фактот дека малите деца многу рано постои чувство на вина. Затоа, тие се навреме се обидува да наметне одредени моралот на своите деца, а тука само зборуваме за природните морал, од кој се формира е стабилна и prosocial став.

Видео: сексуално образование, она што училиштата ги учат - Emmablackery

Нормално тинејџери се претпазливи на вонбрачни деца, така што тие се прави се што е можно да тоа не се случи. Ако тинејџери се свесни за она што се случува во нивниот живот, во нивните сексуални игри и начини да стигнат до моментот кога ќе почнат да се сфати дека сите овие прашања (дете раѓање) треба да се постапува многу внимателно. По сите, тие се уште се многу самите млади. Сепак, кај адолесценти обично се случува оваа свест, а потоа овие нови членови на општеството се веќе почнуваат да размислуваат за брак и за потребата од еден вид на основа за раѓање на деца.

Сите видови на сексуално настава има малку врска со процесот на природен прираст, кој се одржува секоја тинејџерка. И тоа е многу важно тука како времето е зрела, стабилна и лишен од морализаторски средина. Покрај тоа, родителите и наставниците треба да бидат во можност некако да го издржат силен антагонизам на адолесценти во однос на возрасните, особено оние од нив кои сакаат да направат нешто за да им помогне на оваа важна фаза на нивниот раст и развој.

Кога родителите не се во можност да им даде на своите деца она што навистина им треба, често наставниците во училиштето може да направи многу за да се направи се за овој недостаток, не само од страна на пример и лични интеграција, туку и чесност, посветеност и подготвеност да одговори на сите прашања, а не да се направи давање на некои извонреден и целосни инструкции.

За помладите деца тоа ќе биде доволно биологија и објективни информации за тоа како начинот на кој природата е. Кога децата се млади, тие сакаат да се плеткаме околу со животни, учат сите за нив, подигање цвеќиња и инсекти, и да видиме како тие работат. Некаде пред пубертет, тие стануваат љубопитни за тоа како тоа функционира во животни како што се прилагодат на животната средина, како и нивната способност да се прилагодат на она што ги опкружува. Допирање на сите овие теми, се допре и прашања за потеклото на видовите, како и анатомијата и физиологијата на парење и бременоста подоцна. На пример на децата на биологијата се покажува на аспекти на односот помеѓу животните roditelyami- и тие може да се види како да се развие на семејството, ако зборуваме за развојот на развој. Малку е веројатно дека ова може да се гледа како директна врска во односите меѓу луѓето. Тоа е толку очигледно. Најверојатно се должи на субјективна перцепција, децата ќе поминат пет паралели меѓу човечките чувства и фантазии и како таа се јавува кај животните отколку што се слепо се обидува да најде нешто заедничко помеѓу т.н. инстинктивните процеси кај животните и луѓето. наставник по биологија како и наставник по било кој друг предмет, треба да биде во можност да испрати на студентите да објективноста и научен пристап, додека признавањето дека дисциплинските мерки може да биде болно за некои ученици.

такво нешто тренер, како што се биологија може да биде многу возбудлива и предизвикувачка задача, особено затоа што децата се допаѓа ова т.н. вовед во она што е живот (иако, се разбира, може да дознаете на живот и низ историјата, класици, или религиозно искуство). Но, на примената на биологијата во животот на детето, кога станува збор за неговите сетила, е сосема друго прашање. Само даваат највнимателно одговори на чувствителни прашања, можете да трага односот меѓу целина и особено. Покрај тоа, човечките суштества, животни и тука постојат на животните, но, исто така, богата фантазија, ментална, духовна или внатрешен свет. Во некои деца на патот на душата преку телото, во други - на телото низ душата. Постепено прилагодување - ова е мотото дека може да се следи во образованието и образовната работа со деца.

Значи, сумирање на сите погоре, јас би сакал да се напомене уште еднаш дека децата треба да се обезбеди целосна и искрена информации за сексуалниот развој. Сепак, овој материјал треба да се направи од страна на оние луѓе кои се верува дека се сигурни и кои ги предизвикуваат доверба. Но, во принцип образование не може да се смета за замена на одделни знаење и подлабоко разбирање. Ако зборуваме за комплекси, а потоа образованието сами по себе не е доволно и покажува терапија. Но, ако тоа не е можно, автентични и длабоко односи со пријателите, веројатно во дел може да го реши проблемот.